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中長燃公司黨委理論學習中心組(擴大)開展今年第四次專題學習

發布日期:2018年09月14日出處:點擊次數:1152

  9月7日下午,中長燃公司黨委理論中心組(擴大)學習在機關五樓會議室開今年第四次專題學習。在家的公司領導劉源、邱先富、韓海強、梁尚勇,各部門負責人及在漢單位黨政負責人參加了學習,學習活動由公司黨委書記陳祖規主持。
此次學習,首先由公司監審處處長助理黃靜和團委書記殷軍燕為大家分別解讀了新修訂的《中國共產黨紀律處分條例》,領讀了《中國長航集團黨委意識形態工作責任制實施細則》。隨后黨委副書記韓海強以《貧困與變革 修身與夢想》為題暢談了學習長篇紀實文學《梁家河》的體會。他說,這本紀實文學從習近平總書記在梁家河七年知青歲月中深刻領悟到總書記為民造福的初心,追求真理的精神,埋頭苦干的作風,攻堅克難的意志和復興民族的夢想。習近平總書記是第一位出生和成長在新中國的共產黨總書記。他有過曲折的少年時代,有過奮斗的青年時代。從農村大隊黨支部書記到黨的總書記,從普通公民到國家主席;從普通軍人到軍委主席。從西北到華北、再到東南沿海地區。這些豐富多彩的經歷,有重要崗位的歷練,有長時間的經驗積累,對他擔當重任,繼往開來是不可或缺,至關重要的。梁家河七年知青歲月,無疑是他人生經歷中十分重要的起點。
  公司副總經理梁尚勇在會上也談了幾點自己的體會:第一,要深刻認識到“梁家河大學問”的重大意義。作為公司黨委委員、班子成員,要深刻認識到《梁家河》是蘊含理想信念、立德修身大學問的人生寶典。第二,學習總書記真情為民的初心精神。我們要從中汲取總書記的群眾觀點和群眾路線的豐厚滋養,深入領會總書記扎根群眾、造福群眾的工作方法,努力提高職工群眾的滿意度。第三,學習總書記義無反顧的使命擔當。努力在自己所分管的工作上干出成績。不僅全力抓好戰略規劃、投資管理和KPI考核工作,而且還要切實推進人力資源各項改革。第四,學習總書記艱苦奮斗的頑強意志。第五,學習總書記帶頭奉獻的表率精神。為把公司建成中國領先的江海船舶能源供應服務商作出自己應有的貢獻。
  公司黨委書記陳祖規在會上作了總結講話:他說,今天的學習形式豐富多彩,相關的同志準備充分,大家參與的態度端正,發言的內容較為深刻,達到了較好的學習效果。接著,他講了三點意見。
  一、要進一步深化黨委中心組學習重要性的認識。
  (一)上級黨委更加重視。今天所學三個方面的內容,上級黨委或專題發文,或在文件中提出明確要求,或在黨建工作群中推薦解讀文章,特別是細化到個人發言安排,這是過去沒有的,充分體現了上級黨委對黨委中心學習組前所未有的重視。
  (二)學習事關本領建設。
   1、總書記有論述。習總書記在十九大政治報告的十三部分“堅定不移全面從嚴治黨,不斷提高黨的執政能力和領導水平”中提出了八個方面的要求。其中第八項要求是:“全面增強執政本領”。執政本領又有八項,其中第一項就是增強學習本領,要求“在全黨營造善于學習、勇于實踐的濃厚氛圍,建設馬克思主義學習型政黨,推動學習型國家?!?/span>
   2、現實中有印證。在我們的朋友圈和同事中,凡是善于從書本、媒體報道、其他先進單位學習的人,工作的辦法就多一些、工作成效就顯著一些。
   3、實踐中有案例。今年的黨委中心組學習招商局九條措施后,統一了思想,出臺了許多具體措施,結果非常好。
  (三)榜樣的力量無窮盡。只有上面動起來了,下面就會紛紛效尤。實踐已充分證明:只要公司黨委的學習堅持起來,實在起來,所屬各級黨組織就會跟上來。
   二、要努力把握好今天所學內容的重點。
  (一)關于《中國共產黨紀律處分條例》。重點是著力提高紀律建設的政治性、時代性、針對性,使全面從嚴治黨的思路舉措更加科學、更加嚴密、更加有效。
  1、政治性包括內容。一是明確黨的紀律建設必須堅持以馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個代表”重要思想、科學發展觀、習近平新時代中國特色社會主義思想為指導,堅持和加強黨的全面領導,堅決維護習近平總書記黨中央的核心、全黨的核心地位,堅決維護黨中央權威和集中統一領導。二是在紀律建設的基本要求中,增加規定黨組織和黨員必須牢固樹立政治意識、大局意識、核心意識、看齊意識。三是貫徹黨章和黨內監督條例要求,強調運用監督執紀“四種形態”,層層設防,時時提醒,把全面從嚴治黨的要求落到實處,增強自我凈化、自我完善、自我革新、自我提高能力。四是將黨的十八大以來不收斂、不收手,問題線索反映集中、群眾反映強烈,政治問題和經濟問題交織的腐敗案件,以及違反中央八項規定精神的問題作為執紀審查的重點。五是在政治紀律中,開宗明義規定在重大原則問題上不同黨中央保持一致且有實際言論、行為或者造成不良后果的,應當給予紀律處分;同時,在第50條、第51條、第55條進一步規定黨員領導干部在本人主政的地方或者分管的部門自行其是,搞山頭主義,拒不執行黨中央確定的大政方針,甚至背著黨中央另搞一套的,落實黨中央決策部署不堅決,打折扣、搞變通,在政治上造成不良影響或者嚴重后果的,以及對黨不忠誠不老實,表里不一,陽奉陰違,欺上瞞下,搞兩面派,做兩面人的,干擾巡視巡察工作或者不落實巡視巡察整改要求的,應當給予紀律處分。六是規定對制造、散布、傳播政治謠言,破壞黨的團結統一的,政治品行惡劣,匿名誣告,有意陷害或者制造其他謠言,造成損害或者不良影響的,應當給予紀律處分。通過嚴明政治紀律和政治規矩,引導全黨增強“四個意識”,推動各級黨組織和黨員干部始終自覺地在政治立場、政治方向、政治原則、政治道路上同黨中央保持高度一致,確保全黨令行禁止,確保黨中央一錘定音、定于一尊的權威。
  2、時代性包括內容。一是規定貫徹創新、協調、綠色、開放、共享的發展理念不力,對職責范圍內的問題失察失責,造成較大損失或者重大損失的,從重或者加重處分。二是堅決懲治群眾身邊腐敗問題,增加對扶貧脫貧中優親厚友、顯失公平的處分規定,對在扶貧工作中有克扣群眾財物、違反有關規定收取費用等侵害群眾利益的,從重或者加重處分。三是把懲治“蠅貪”同掃黑除惡結合起來,增加規定利用宗族或者黑惡勢力等欺壓群眾,或者縱容涉黑涉惡活動、為黑惡勢力充當“?;ど 鋇拇Ψ止娑?。這些規定,體現了紀律建設鮮明的時代性。
  3、針對性包括內容。一是在組織紀律中,對故意規避集體決策、借集體決策名義集體違規等違反民主集中制原則行為作出規定;進一步明確違反干部選拔任用規定的情形,對任人唯親、排斥異己、封官許愿、說情干預、跑官要官、突擊提拔或者調整干部等行為作出處分規定。二是在廉潔紀律中,強化對黨員干部從事營利活動的監督,增加對利用參與企業重組改制、定向增發、兼并投資、土地使用權出讓等決策、審批過程中掌握的信息買賣股票,利用職權或者職務上的影響通過購買信托產品、基金等方式非正?;窶形拇Ψ止娑?;規定對借用管理和服務對象的錢款、住房、車輛等,或者通過民間借貸等金融活動獲取大額回報,影響公正執行公務行為的紀律處分;針對“四風”隱形變異,對以學習培訓、考察調研、職工療養等為名變相公款旅游,參加所管理企業、下屬單位組織的考察活動借機旅游等違反中央八項規定精神新表現作出處分規定。三是在工作紀律中,重點針對形式主義和官僚主義積習甚深的問題,增加貫徹黨中央決策部署只表態不落實,熱衷于搞輿論造勢、浮在表面,以及單純以會議貫徹會議、以文件落實文件,在實際工作中不見諸行動等行為的處分規定;規定對在上級檢查、視察工作或者向上級匯報、報告工作時縱容、唆使、暗示、強迫下級說假話、報假情的,從重或者加重處分。四是為引導廣大黨員干部增強自律意識,嚴格約束操守,以更好落實社會主義核心價值觀要求,在生活紀律中增加不重視家風建設,對配偶、子女及其配偶失管失教等行為的處分規定。
  (二)關于《中國長江航運集團有限公司黨委意識形態工作責任制實施細則》。按照分級負責和誰主管誰負責的原則,公司各級黨委領導班子對本單位的意識形態工作負主體責任。黨委書記是第一責任人,要旗幟鮮明地站在意識形態工作第一線,帶頭抓思想理論建設,帶頭管陣地把導向強隊伍,帶頭批評錯誤觀點和錯誤傾向,重要工作親自部署,重要問題親自過問,重大事件親自處置。黨委分管領導是直接責任人,協助黨委書記抓好意識形態工作的統籌協調指導。黨委其他成員根據工作分工,按照“一崗雙責”的要求,抓好分管部門、聯系單位的意識形態工作,對職責范圍內的意識形態工作負領導責任。
  (三)關于《梁家河》。重點是學習領悟梁家河的“大學問”,主要體現在以下幾點:一是要認真學習習近平總書記艱苦奮斗,為祖國、為人民奉獻自己的信念。二是要積極踐行習近平總書記身處逆境不忘讀書修身、追求真理的精神。三是要用心體會習近平總書記善于團結群眾、善于凝聚群眾的力量干事業的智慧。四是要深入理解習近平總書記以人民為中心、心里裝著群眾,時刻關心著老區群眾脫貧的偉大情懷。五是要深刻領悟習近平總書記“中國夢”的豐富內涵,牢記為人民謀幸福、為中華民族謀復興的初心和使命。
  三、要在聯系實際和解決具體問題上下功夫。
  (一)抓好對照檢查。公司各領導和各部門、各分公司要對照前述政治性、針對性、時代性的十四條,特別是要對照政治性、時代性的十條,進行逐項排查和自查自糾,從而有效規避紀律風險。同時,以此作為我們在工作、生活中不能觸碰或不可遇越的“紅線”、“底線”,嚴格自律,防患于未然,確保自身職業生涯的安全。
  (二)強化外宣把關。要落實長航集團要求,加強對OA系統和公司網站、報紙、微信公號等自有媒體的管理和輿情監控,制訂完善管理制度,加大正面宣傳和輿論引導,突出主旋律,弘揚正能量,講好長燃故事,凝聚深化公司改革發展的共識。總經理辦公室和黨群工作部要加大對外宣傳稿件的把關力度。黨員干部要增強政治敏銳性,在微信中轉發文章時要特別慎重。
  (三)推進學習深化?!讀杭液印返難?,要根據長航集團的節奏,或再次組織黨委中心組學習,或推動自學向縱深發展,不能停留在一般的學習層次上。 

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